10.3969/j.issn.1672-5727.2012.12.056
日语精读课交往性合作式教学探究
日语精读课在教学实施中,容易出现以教师为主导、以知识传授为核心、忽视学生语言运用能力和学习主动性培养的问题。针对这一情况,文章阐述了交往性合作式教学的必要性及具体实施,也提出了在教学开展过程中应该注意的问题,旨在提高学生的学习效果,顺应教育的社会化需求,深化教学改革。
日语精读、交往合作、教学
G712(职业技术教育)
2013-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
88-90