关于高职教育课程体系发展
高职教育课程体系改革建设,是一个历时性与共时性的课题,是一个动态开放的系统。梳理我国高职教育课程体系改革的历程,大致经历了三次大的调整:(1)第一次高职教育课程体系改革是基于实践本位课程改革的需要。其背景是在高职院校创办初期,各院校基本使用本科压缩型的学科型课程,以学科为中心。(2)第二次高职教育课程体系改革是基于能力本位课程改革的需要。
教育课程体系、高职教育、课程体系改革、课程改革、高职院校、能力本位、历时性、学科
G511(世界教育事业)
2013-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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