学生主体地位与教学实效的研究

摘要：

针对园林专业学生主体教学的主要影响因素,通过制定和完善课程标准、加强实训基地建设、发挥教师主导作用、激发学生学习兴趣等有效途径,强化了学生的主体地位,提高了课堂教学效果,并进一步明确了学生主体教学的误区,为推进园林专业教学改革提供参考。

关键词：学生主体、教学实效、园林专业

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：江苏省盐城市教育局2010年立项课题《学生主体地位与教学实效的研究》课题S201003的研究成果之一

在线出版日期：2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：167-168