10.3969/j.issn.1672-5727.2010.09.015
焦虑情绪对高职英语听力教学的影响探析
高职院校应根据学生产生心理焦虑的现象,研究分析焦虑情绪在英语听力课堂教学士的表现及原因,采取合适的教材进行分级教学,教师投入情感和帮助学生巩固基础知识是解决学生在听力课堂上产生心理焦虑问题的有效途径.
焦虑情绪、高职、英语听力教学、影响
G712(职业技术教育)
2010-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1672-5727.2010.09.015
焦虑情绪、高职、英语听力教学、影响
G712(职业技术教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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