10.3969/j.issn.1672-5727.2008.10.088
极限教学应把握好三个环节
在高等数学的极限教学中,应引导学生了解极限思想,转变思维方式.重点理解极限的描述性定义,加强求极限的方法训练,提高极限理论的应用能力,为微积分学习打下坚实的基础.
高等数学、极限思想、极限定义、思维方式、方法训练
O17;G63
2008-12-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
141-142
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10.3969/j.issn.1672-5727.2008.10.088
高等数学、极限思想、极限定义、思维方式、方法训练
O17;G63
2008-12-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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