10.3969/j.issn.1672-5727.2007.05.014
高职学生的学习动力状况及其干预
高职学生对课堂学习普遍缺乏动力,通过调查,我们发现入学基础差、不良学习习惯、学校消极的管理方式以及学生对课堂教学的期望与教师的认识不一致等是高职学生对课堂学习普遍缺乏动力的主要原因,因此,高职院校必须对提高高职学生学习动力的干预措施加以研究.
高职学生、学习动力、干预
G71(职业技术教育)
2007-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
27-28
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10.3969/j.issn.1672-5727.2007.05.014
高职学生、学习动力、干预
G71(职业技术教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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