中职学生"习得性无助"现象的原因及对策探析

摘要：

中职学生"习得性无助"现象的产生有外因(消极的社会评价),也有内因(消极的自我角色定位),对此要加以分析,并应从营造和谐的社会关系、实施多元化的个性评价、帮助学生正确认知、提倡差异发展几个方面对学生加以引导,帮助学生走出"习得性无助"的心理阴影.

关键词：中职学生、习得性无助、对策

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45