10.3969/j.issn.1672-5727.2006.08.021
高职电子技术课程主体参与型课堂教学模式初探
主体性教育是培育和发展受教育者主体性的实践活动.本文阐述了大学中电子技术课程主体性教学的目标和操作程序,并以"运算放大电路的三种基本形式"的教学为例,分析了如何实施主体性教学.
主体性教学、电子技术、运算放大电路
G71(职业技术教育)
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
35-36
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10.3969/j.issn.1672-5727.2006.08.021
主体性教学、电子技术、运算放大电路
G71(职业技术教育)
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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