10.3969/j.issn.1672-5727.2005.12.047
再现知识产生过程改善学生数学思维
再现知识产生过程的数学教学思想方法,能够促进学生更好地理解知识、提高兴趣、改善数学思维品质.本文提出了三条措施,并结合课例说明了实现该措施的可能性.
再现、知识产生、过程改善、学生、教学思想方法、思维品质、数学、措施、产生过程、兴趣、地理
G71(职业技术教育)
2005-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1672-5727.2005.12.047
再现、知识产生、过程改善、学生、教学思想方法、思维品质、数学、措施、产生过程、兴趣、地理
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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