试论高职院校实行"分层次教学"的必要性

摘要：

学生的个体差异是客观存在的,因此高职教育就要根据多元智力理论,实施分层次教学.然而分层教学并不是简单的分班教学,而是要遵照一定的原则采取一定的实施策略.

机标关键词：高职院校、多元智力理论、分层次教学、实施策略、客观存在、个体差异、高职教育、分层教学、分班教学、学生

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2005-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21