10.3969/j.issn.1672-5727.2005.08.002
职校学生学业失败的心理机制及应对策略
本文通过运用塞利格曼的习得性无力感理论对职业学校中学业失败的学生从心理机制方面进行分析,并提出改变这种状况的相应策略.
职校学生、学业失败、心理机制、习得性无力感、职业学校、相应策略、状况、运用、理论
G71(职业技术教育)
2005-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1672-5727.2005.08.002
职校学生、学业失败、心理机制、习得性无力感、职业学校、相应策略、状况、运用、理论
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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