10.3969/j.issn.1672-5727.2004.10.072
中等卫校文化课教学改革的实践与研究
本文针对中等卫校文化课"教"与"学"现状,阐述了教改指导思想形成过程,以及将"树立教师‘教'是为了学生‘学'的思想"和"发挥教师主导作用和充分体现学生认知主体作用结合"作为中等卫生学校文化课教改的对策,对改进教学方法方面的研究与实践进行分析和总结.
中等卫校、文化课、教学改革、中等卫生学校、认知主体作用、改进教学方法、指导思想、学生、形成过程、教师主导、教改、实践、对策
G4(教育)
2004-11-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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