10.3969/j.issn.1672-5727.2004.09.033
对《电工基础》课程分层教学的探讨
在传统的班级授课制下,学生的个体差异未得到足够的重视,教学效果不佳.分层教学的着眼点是面向全体学生,因材施教,使每个学生在原有基础上都学有所获.本文结合教学实践,对<电工基础>课程的分层教学作一些探讨.
电工基础、课程、分层教学、面向全体学生、因材施教、学有所获、效果不佳、教学实践、个体差异、授课、班级
G4(教育)
2004-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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