试论中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系

摘要：

中职学生的学业评价是影响中职学校走内涵式发展道路的重要因素.在阐述学业评价相关概念、国内外评价现状及相关评价理念的基础上,认为中职学生的学业评价应包含学科学业成绩、职业道德素养、岗位适应能力等内容,而该评价体系的有效建构一定要充分体现“二阶段三课堂”的深层建构内涵以及“多元化”的浅层建构表征.

关键词：学业评价体系、二阶段三课堂、多元化、中等职业学校

所属期刊栏目：32

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《中职学校学生学业评价方法及机制研究》GJA080021;主持人:林安全

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51