头针结合语言训练对孤独症儿童语言康复的临床观察

摘要：

目的 观察头针结合语言训练对孤独症儿童语言康复的临床疗效.方法 选取2016年9月至2017年9月在台州市第一人民医院儿科收治的孤独症患儿70例,随机分为对照组和治疗组,各35例.对照组予语言训练,治疗组在对照组治疗方法的基础上辅以头针治疗,2组均治疗4个月后统计疗效.结果 治疗前2组认知(语言/语前)(CVP)、语言表达(EL)、语言理解(RL)以及小肌肉(FM)、大肌肉(GM)、模仿(视觉/动作)(VMI)、沟通合成分数(C)、体能合成分数(M)比较,差异均无统计学意义(P＞0.05),具有可比性;与同组治疗前比较,治疗后治疗组上述评分值均明显升高(P＜0.05),对照组仅CVP、EL、RL、C值明显升高(P＜0.05),且治疗组CVP、EL、RL、C值上升更显著(P＜0.05).治疗前2组ATEC各项评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),具有可比性;治疗后2组ATEC各项评分及总分均较同组治疗前明显下降(P＜0.05),且治疗组下降更显著,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 头针结合语言训练可以提高孤独症患儿的语言表达和理解能力,值得临床推广应用.

关键词：孤独症、儿童、语言障碍、头针、语言训练、临床观察

所属期刊栏目：15

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2019-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74