临床路径教学法在“两段式”儿科学实践教学中的应用研究

摘要：

在“两段式”实践教学过程中实施临床路径(CP)教学法,将临床路径理念引入“两段式”实践教学工作中,以临床路径表单为依据对见习生组织教学 结果提示,CP教学法有益于建立标准化、规范化和程序化的教学流程;有益于增强学生学习的主动性、积极性及综合能力的形成;有益于规范临床医师的带教行为,提高见习生对带教效果的满意度.

关键词：“两段式”实践教学、临床路径教学、见习带教

所属期刊栏目：10

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2015-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：55-58