10.3969/j.issn.1673-4297.2012.04.025
PBL教学模式在中医儿科学教学中的应用探讨
鉴于中医儿科学交叉性强、实践性强的学科特点,在教学中引入PBL教学模式,包括病例导入和问题的提出,合理分组、人人参与,教师统筹管理3个环节,使得学生更易于理解和掌握理论知识,提高自主学习和语言表达的能力,并有利于提高学生解决临床问题的能力.通过教学实践,指出PBL教学模式目前存在的问题和建议.
PBL教学模式、中医儿科学、教学法、探讨
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G642.41(高等教育)
2012-08-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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