思政课教师课堂引领力的生成逻辑与提升策略
课堂引领力指的是教师在课堂中引领学生思维,随时吸引学生注意力,将新知识有效传达给学生,帮助学生习得知识的一种能力.课堂引领力的最大特点,就是教师在课堂中使用的一系列教育教学方法都能够切实发挥作用.课堂引领力是塑造高效课堂和有效课堂的关键能力.因此,课堂引领力始终是教育者想要培育和提升的重要能力.对于高校思政课教师来说,课堂引领力决定思想育人的最终成效.这是因为,与其他专业和科目相比,思政教育的最大任务是针对学生综合素养和政治意识进行调整.如果说其他专业是帮助学生建立从无到有的专业知识,那么思政课程则是在学生已经建立了思想价值观基础上,用理论体系和实践指导扭转学生不正确思路,传递新的思想和政治知识.也就是说,教师不仅要做从有到无的育人工作,还要与学生认同的价值观对抗,让学生真正信服所传达的知识、思想.可见,高校思政教育者面对的教学压力极大.如果能够形成强大的课堂引领力,就可以将学生注意力吸引在课堂上,让学生认真思考其传递的思想观念.课堂引领力的形成并非易事,而是建立在教师对其生成逻辑和提升策略有明确认知基础上.
思政课教师、提升策略、生成逻辑、引领力、逻辑与
G641;D616;G41
2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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后插19
