基于表现性评价的逆向教学设计

摘要：

基于核心素养的新课程、新教材改革,要求变革传统课堂教学模式,强调多元平衡的评价体系.在"教学评一致性"教育理念下,探索逆向教学设计在高中思政课的运用,注重评价与教学的引领和统整,强调评价在教学过程中不同主体间的表现,重视评价结果的反馈整理对教学的优化改善等,力求发挥评价促进学生有目的性地真学习与深度学习的作用,落实学科核心素养.

关键词：表现性评价、逆向教学设计、教学评一致

分类号：G633.8;G434;G712

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43