人工智能背景下高中思政课教师角色定位分析

摘要：

ChatGPT强大的语言组织功能预示人工智能技术发展,教学机器人将走上讲台,代替教师从事程式化、机械性的教学工作.但智能机器人缺乏类似人的神经元和人脑的机能,不擅长创新创造、思辨分析与实践审美.因而,思政课教师既需要不断学习,拥抱新技术、融入新时代、创造新的范式,又需要清楚自己在人工智能背景下的角色定位,明晰自己独特课程设计者、学生成长陪伴者、因材施教实践者、"大思政课"实施者、课程实施研究者等重要角色.

关键词：人工智能、高中思政课教师、课程角色定位

分类号：G451.6;G633.7;G715

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6