在共情共育中深化大思政融合作业观

摘要：

从探究性、创造性视角出发,实现对作业本质的再理解和对学科核心素养目标导向原则的指引,建构全领域、广覆盖、精设计、强素养的大思政融合作 业观,完成育人进阶,势在必行.我们要注重顶层设计、聚焦核心素养、创设共鸣情境、解决现实困惑、坚持跟踪评价,使学生在共情中共育升华,实现学科立德树人之功效.

关键词：共情共育、大思政融合作业观、课程 融合、作 业设计

分类号：G622.46;G434;G712

资助基金：陕西省教育厅专项科研计划项目;与陕西能源职业技术学院党建课题

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82