素养立意主观性试题的生成表征与测评规程

摘要：

知识本位试题评价观念的制约和素养导向的试题命制操作性转化导致课程评价理念虚无化.素养立意的试题评价应确定可理解、可实施的具体化和层级化目标,筛选具有育人价值的内容,创设真实任务情境,确定素养测评指标,划分素养水平层次,全面收集分析证据,合理解释运用评价结果.

关键词：素养立意、育人价值、真实情境、测评指标、证据

分类号：G633.3;G434;C934

资助基金：南京市教育科学十四五规划专项课题LJP/2021/02

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70