指向核心素养的议题情境设计——以"延续文化血脉"教学为例

摘要：

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将7～9年级的课程内容划分成35个议题式教学提示,并在教学建议中指出:要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟和建构.以此为指导,初中道德与法治教学应秉承议题式教学设计理念,优化议题情境创设,增强课堂教学实效,培养学生核心素养.

关键词：议题式教学、源发型情境、体验型情境、实践型情境

分类号：G633.91;G423.07;I206.6

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62