价值追问:走出活动型学科课程教学的实践迷思

摘要：

一些思政课教师因过度迷恋对策略和技术的追逐而陷入实践迷思.活动型学科课程教学需要打破教学"技术主义"桎梏,回归教育本真,追问教学的深层价值.从让学生成为什么人的高度设计和达成教学目标,从让学生学习什么高度把握和处理教学内容,从让学生以何种状态学习的高度设置和展开教学议题,从让学生置身什么样世界的高度创设和利用教学情境,从让学生经历何种学习过程的高度设计与推进学习任务,从学生学习能否真实发生的高度组织与开展学习活动,从学生获得怎样成长的高度设计和实施教学评价.

关键词：思想政治、活动型学科课程、价值追问、实践迷思

分类号：G641;G434;G258.2

资助基金：浙江省教研重点课题Z2021038

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17