慧心构境盎然晓理——《逻辑与思维》第二单元情境化学习例谈

摘要：

情境化学习强调,把学习内容嵌入一个契合学科逻辑的大情境之中,有助于增强学习的沉浸性、层次性和迁移性.以《逻辑与思维》第二单元教学为例,高中思政课教师可以从中华优秀传统文化、马列经典文本、中国化时代化的马克思主义三个主要维度,构建教学大情境,做到乘着传统文化的翅膀蓄势而进、吸收马列经典的营养顺势而为、汲取习语金句的力量乘势而上.

关键词：《逻辑与思维》、形式逻辑、情境

分类号：G641;A81;G41

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题2021JY14-L243

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33