高中政治学科深度学习教学设计框架建构研究

摘要：

文章基于教育部基础教育课程教材发展中心深度学习教学改进项目提出的一般模型,追求理解的教学设计(UbD)标准、普通高中思想政治课程标准、高中政治学科核心素养评价框架,建构了高中政治学科深度学习的教学设计分析框架.构建这一分析框架的 目的,是应对教学实践中素养目标被异化为应试能力这一亟待解决的问题,培育学生形成政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科核心素养.

关键词：核心素养、深度学习、教学设计、高中政治学科

分类号：G633.2;G434;G212

在线出版日期：2023-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61