大单元教学设计的三重逻辑——以"探索世界与把握规律"为例

摘要：

随着高中思想政治新课程、新教材、新高考的实施,大单元教学成为推进教学改革的重要抓手.基于不同名师工作室对大单元教学的积极探索,文章从理论逻辑、实践逻辑、评价逻辑三个方面对大单元教学设计进行分析,推进教学评一体化实践,促进学科核心素养落地,实现学科育人价值.

关键词：高中思政课、大单元教学、理论逻辑、实践逻辑、评价逻辑

分类号：G633.2;D61;D26

资助基金：云南省昆明市教育科学研究规划办十四五规划第一批课题ZG2021099

在线出版日期：2023-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44