课堂作业设计的误区及对策
课堂作业本质上是一种学生自我教育和自主学习的学习活动.课堂作业设计要注意目标的适宜性、设问的规范性、思维的发展性和素养的拓展性,避免教与学隔离、设问偏难偏怪、思维缺乏深度和本本化等误区,发挥作业的诊断、巩固和学情分析等功能.
课堂作业、目标、问题、思维、素养
G620;G434;G712
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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课堂作业、目标、问题、思维、素养
G620;G434;G712
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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