创设议题情境落实核心素养——以《读本》教学为例
政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识核心素养是道德与法治学科育人目标.通过创设思辨性议题情境、生成性议题情境、故事化议题情境、生活化议题情境、生本性议题情境,全方位落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称《读本》)课程中蕴含的核心素养目标.
核心素养、情境创设、议题式教学、读本
D61;G641;A8
2022-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
58-60
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核心素养、情境创设、议题式教学、读本
D61;G641;A8
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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