一方文化滋养一门课程
实现地域文化与初中道德与法治课融合,教师要吃透地域文化,提升文化素养,从而更好地促进学生文化自信培育.在选用地域文化时,教师要综合考虑学生、学科与社会三方面要素.在方法使用上,教师可以运用探究法、陶冶法、参观法、实践法等,以增强教学效果.此外,学校可以组织各种文化活动,营造良好的校园文化氛围,以扩大融入的范围和力度.
地域文化、道德与法治课、引领性、针对性、渗透性、广泛性
J954;R192;A81
佛山市中小学思想政治理论课建设专项研究课题2020FSSZK46
2022-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
50-51
