指向学习力提升的『三入』课堂建构
提升学生学习力是培育学生核心素养的基本要求和关键抓手.提升学生学习力,要通过打造沉浸课堂,创设激趣型教学情境,让学生"身入";通过迁移知识,创设启发式教学情境,让学生"脑入";通过根植情怀,创设情感型教学情境,让学生"心入".
学习力、激趣型情境、启发式情境、情感型情境
G633.3;G420;G712
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
24-25
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学习力、激趣型情境、启发式情境、情感型情境
G633.3;G420;G712
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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