基于历史主题的道德与法治概念建构策略
面对道德与法治教学中存在的概念性知识教学简单化现象,基于历史主题展开教学,纵观历史脉络以实现宏观塑造,截取历史片段以聚焦微观解读,把握历史逻辑以回应概念争议,品味历史情感以拓展概念行为,回归历史情境以展开有效评价,从而实现课程概念的深度转向,帮助学生塑造概念体系.
道德与法治、历史主题、概念教学、概念建构
G633.8;D90;G40
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
22-23
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道德与法治、历史主题、概念教学、概念建构
G633.8;D90;G40
2022-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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