指向深度学习的议题设置探索——以"参与民主生活"教学为例

摘要：

道德与法治课堂教学活动离不开情境和议题,议题式教学是对教学模式的创新性探索,有利于提高学生的知识构建能力和思辨能力,对于实现深度学习具有重要的实践意义.议题是道德与法治课堂开展活动探究的重要抓手,如何设置有可议价值的议题,是指向深度学习的议题式教学的关键所在.

关键词：道德与法治课、议题式教学、议题设置、深度学习

分类号：G206;D082;G415

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20