走向减负增效的学与教

摘要：

"双减"政策的落地实施势必对课堂教学提出减负增效的要求.无论新授课还是复习课,都要在探讨如何促成减负增效中的"学"的同时,将"教"渗透其中.为了适应这种"教",教师角色必然发生转变,从而提升教育教学质量,回归教育初心,助力学生健康快乐成长.

关键词：自主学习;教师角色;"双减"政策

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题B-b/2020/02/66

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52