以劳动教育多元发展助生涯教育多维实现
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出:“普通高中要注重围绕丰富职业体验,开展服务性劳动、参加生产劳动,使学生熟练掌握一定劳动技能,理解劳动创造价值,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀.”可见,高中阶段劳动教育为生涯教育提供了丰富多元的实践机会,生涯教育则是劳动教育的升华与提炼.为此,新时代劳动教育就不再是经济意义上的利益获取,不是狭隘的思想改造,也不是技术技能的训练,而是与生涯教育相呼应,引导学生发现生命才华、品尝劳动幸福、懂得奉献付出的世界观、人生观、价值观教育.本文将以广州市执信中学劳动实践课程为例加以探索.
本文系广州市教育科学规划重点课题“基于预演未来721法则下的高中学生生涯规划教育研究”研究成果,课题编号:201811761
2020-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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