思维导图教学的实践与思考
高中思想政治课内容相对抽象、结构比较复杂,传统的教学模式语言文字量大,主次不够清晰,知识点之间无法顺畅衔接,使部分学生往往形成“一说就会,一听就懂,一做就错”的学习印象,用各种图形、符号、数字、线条、关键词、连接词、色彩、关系、布局、顺序等元素绘制思维导图,对加强教学改革和促进学生学科综合素养提升具有重要的借鉴意义.
2020-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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