思维导图教学的实践与思考

摘要：

高中思想政治课内容相对抽象、结构比较复杂,传统的教学模式语言文字量大,主次不够清晰,知识点之间无法顺畅衔接,使部分学生往往形成“一说就会,一听就懂,一做就错”的学习印象,用各种图形、符号、数字、线条、关键词、连接词、色彩、关系、布局、顺序等元素绘制思维导图,对加强教学改革和促进学生学科综合素养提升具有重要的借鉴意义.

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25