指向核心素养的教学问题:价值、困惑与改进

摘要：

传统意义上,教师希望自己教学中提出的问题,能够激发学生兴趣、传授学科知识、引导学生思维、拓展学生思路.上述定位有其合理性和科学性.但在以培育学生核心素养为首要目标的新一轮课改中,思政教学问题不能仅仅满足于上述要求,必须关注学生核心素养养成.教师应努力发挥问题对学生价值观形成的导向作用,让思政学科在立德树人中的“特有”功效得以充分发挥.

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7