矿冶文化之于思政理论课立体化教学的意义
生产工具的制造水平是人类生产力水平的重要体现,而矿冶活动则是生产工具发展的基础.人类制造工具的历史从一开始的石器制作、制陶,发展到后来的青铜和钢铁冶炼,矿冶活动成为人类重要的实践活动之一,对人类文明的发展产生巨大的推动作用.19世纪,马克思、恩格斯提出:文化起源于人类的物质生产活动.文化是人类特有的现象,“人化”是文化最根本的含义.文化源于自然,是自然经由人类生产之后的“人化”.矿冶实践是人类认识并改造自然的重要活动.从狭义上说,矿冶文化是人类在长期的勘探、采矿、冶炼等矿冶实践活动中形成的认识、观念,积累的知识、技术,以及不断完善的组织形态、制度规定和行为规范等.广义上的矿冶文化则指人类在矿冶实践活动中所创造的物质财富和精神财富的总和.矿冶文化在精神层面具体表现为求真务实、艰苦奋斗、创新争先、开拓进取的人文精神,进而包含熔炉文化、求实文化、包容文化及合作文化等.
思政理论课、立体化教学、矿冶文化
G641;G712;G265
国家自然科学基金;国家自然科学基金;教学研究课题
2020-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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后插3
