走向核心素养生成的议题式课堂——以“坚持国家利益至上”为例
随着新课程改革的深入,在课堂教学中生成学科核心素养越来越成为新课程教学的要求.就现行教材和教学目标来说,虽然没有明确规定学科核心素养的要求,但是从学科核心素养的课程标准要求看,它非常注重学生思维运用能力.因此,我们在课堂教学中需要最大限度地把知识建构和思维提升结合起来,提高学生探究问题、解决问题的能力.但是学科核心素养更多依靠学生内心体验和情感共鸣达成,我们很难具体量化.基于此,教学活动应以注重学生的体验、思考、解疑、生成为重点,依托情境活动展开的议题式教学法符合这一教学要求.2019年3月,笔者参加河南省洛阳市智慧课堂巡礼活动暨“六省(市)八校”教学交流并执教“坚持国家利益至上”,现谈谈对走向核心素养的议题式教学的几点思考.
2020-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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