议题式复习课教学维度的特征分析
议题式复习课教学是指,以“议中学”的方式进行复习课教学的一种方法.与议题式新授课相比,议题式复习课更直接指向甄别性的结果评价.《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)指出:“思想政治学业水平考试命题框架,以学科任务导向为标志,由关键行为表现、学科任务、评价情境和学科内容等四个基本维度构成,目的在于有效测试思想政治学科核心素养的真实发展水平.”甄别性评价的维度设置制约着议题式复习课教学的维度特性:议题情境的良构性与典型性、学科任务的多样性和开放性、商议活动的社会性和探究性、学科内容的综合性和结构性.
2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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