乡土文化:核心素养发展的潜在场域
有乡土,家就在;有守望,根就在.台湾师范大学吴明清教授曾对乡土这样定义:“乡土是以自我为圆心,以情感为半径,画一片有家有生活的土地:生活中有人有事,土地上有景有物,交织成绵延不绝的历史和文化.”乡土是对个人具有高度生活意义、深厚情感归属的地方.乡土文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的教学资源.在我国教育改革倡导核心素养的今天,教师依托乡土文化开展教育教学,有助于学生在乡愁、乡音、乡情、乡魂的感悟、体验、探寻中,让知识更充分、更温和、更深入地转化为内在精神与核心素养.
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“核心素养视阈下乡土文化资源重构的教育实践研究”D/2016/02/296
2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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