思辨性教学:守望课堂的科学精神

摘要：

思辨,即思考辨析.思辨性教学,即学生在教师的引导下,根据已有的知识经验对相关观点进行思考、分析与辨析的思维活动过程.思辨性教学可以弥补论证性教学与接受式教学的不足,凸显思想政治学科的严密性、科学性和批判性特征,潜移默化地培育学生的科学精神.本文拟对思辨性教学进行探讨,以求教于方家.

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“基于核心素养培育的思辨性话题教学研究”B—a/2016/02/02

在线出版日期：2019-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9