发散思维:打造多元生成的政治课堂
发散思维又称辐射思维、扩散思维或求异思维,是指人脑在思维过程中呈现的一种扩散状态的思维模式,表现为思维程度活跃、思维视域广阔、思维建构多维.人们可以通过“一物多用”“一题多解”“一事多叙”“一例多析”等手段,培养发散思维能力.苏轼在《题西林壁》中写道:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”它揭示了人们对同一个客观事物,随着观察者立足点的不同而得到不同的印象.日本创造学家角比嘉佑典说:“我们应学会从各个角度看问题,一样东西,如果从坐着、站着、蹲着、站在凳子上等各个不同角度,就会看到不同的样子.”而这“各个不同角度”“不同的样子”正是发散思维所孜孜以求的目标.把发散思维应用到教学分析中,可使一个论据材料翻出多种新意,用同一论据材料证明不同观点.试就发散思维在教学分析中的作用展开.
2018-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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