找准教学定位 彰显课堂方位
新课程实施十多年以来,课堂教学面貌虽焕然一新,但以教学目标考试化、教学内容简单化、教学方法练习化、教学评价同质化为特征的功利教学依然在当下素养导向的课堂若隐若现.功利教学背离立德树人教育根本任务,导致学生正确价值观念、必备品格和关键能力缺失.摒弃功利教学,找准教学定位,方能彰显课堂方位.因此教学“价值与价值观”时,我选取了感动中国人物刘盛兰事例、“裸条借贷”事件、“做美丽一中人”活动,彰显教学目标设置上的核心素养立意,教学内容安排上的活动型特色,教学方法选用上的服务学生发展原则,教学评价实施上的综合性要求.
广东省教育科学“十三五”规划2017年一般课题“高中思想政治学科核心素养培育的策略研究”的研究成果之一,课题2017YQJK136
2018-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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