彰显学科特色培育理性精神
《经济生活》模块教学对培育学生的理性精神、锻炼学生的理性思维具有独特作用.在《经济生活》教学中,运用经济学的思维方式,借助数理分析训练学生的理性思维能力,更有助于培养学生的理性精神,笔者在“国家财政”的教学中进行了尝试.一、让数字说话,理解概念《经济生活》概念教学可以从感知经济数字开始,通过比较大小和数字运算等方式,让学生更好地理解经济学的基本概念.尤其是大数据时代,人们的经济行为更加趋向于精准化,国家的经济决策也是在可量化、可感知的经济数字基础上进行定性分析.因而,在这节课的开篇,笔者先向学生展示了有关2016年我国国家财政的一组数据:全年国家财政预算收入159552.08亿元,预算支出187841.14亿元;全年国家财政实际收入166823.16亿元,实际支出188623.16亿元.实际支出比实际收入超出了21800亿元.
学科、特色培育、经济生活、国家财政、培育学生、数字运算、实际支出、实际收入、理性思维能力、理性精神、模块教学、用经济学、预算支出、预算收入、思维方式、数理分析、数据、培养学生、理解概念、经济行为
G64;TP3
2018-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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