对话教学:必要性,本质特征及关联要素分析
教学是口耳相传的艺术.人的学习过程本质上就内含着对话的特征,如何让对话为课堂教学增效,是广大一线教师无法回避的问题.本文所述的对话教学,主要指在思想政治课教学过程中,学生与同伴及教师对话的教学范式.思想政治课教学追求思想共通和精神共振,关注课堂对话,对推动课堂生成、提升教学实效、增强课程的感染力和影响力意义重大.
对话教学、特征、关联、政治课教学、思想政治课、一线教师、学习过程、课堂生成、课堂教学、课堂对话、教学实效、教学过程、教学范式、影响力、感染力、增效、增强、艺术、学生、提升
G42;G63
2017-12-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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