思想政治试题渗透理性精神考查探析——以2016年高考新课标全国卷Ⅰ第39题为例
学科核心素养是课程价值的集中体现,属于不可直接观测、度量的关键能力和内在品格,必须借助外显的学科测试,通过学生对各种具体学科任务的执行情况推断其发展水平.因此,能够有效测试学科核心素养真实发展水平的试题,应当指向学科核心素养及其关键行为表现,实现“学科任务、评价情境、学科内容”三者的有机融合.2016年高考新课标全国卷Ⅰ第39题(试题与答案略——编者注)以“守护抗战英雄”为背景材料,分别设置哲学、文化两个设问,其中第(1)问要求学生从价值观的角度对否认英雄形象的错误言论进行批驳.从命题立意上看,该题以社会主义核心价值观为根本标准,突出立德树人的根本任务要求;从命题框架上看,该题立足“守护抗战英雄”的评价情境,透过学生批驳错误言论的任务表现,判断学生理性精神素养的发展水平.如何在试题中渗透理性精神的考查?试从评价情境、学科任务、学科内容三个维度结合该题加以剖析.
2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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