例谈『顶灯效应』下的主题式单元设计

摘要：

我曾看过这样一个比喻:新课好比一个漆黑的房间,充满着未知,甚至是恐慌.如果教师能提供一部手电筒,也许学生能望见局部的光明;如果教师能打开一盏顶灯,学生或许就能看清房间的每一个角落.在教学中发挥“顶灯效应”,应该完善以单元为单位的主题式教学设计,保证教学省时高效,发挥课程育人功能.在教学的尝试与实践中,我们提炼出主题式单元设计的基本技巧,试以《文化生活》第二单元“文化传承与创新”为例加以说明.

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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