教材二次开发的向度和原则探究——以“传统文化的继承”为例
所谓教材二次开发,主要是指教师和学生在课程实施过程中,依据课程标准,对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工,合理选用和开发其他教学材料,从而使之更好地适应具体的教学情境和学生需求.一、教材二次开发的向度教材二次开发以教材为依托,基于教材又超越教材,可以从三个向度上展开.首先,调整教学内容.教学中,我对教材中传统文化的含义、传统文化继承的形式、传统文化的特点、传统文化的作用和正确对待传统文化的态度等教学内容进行教学顺序、展现形式的调整,使之符合学生的认知规律.
2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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