”掌握系统优化的方法”活动设计两例

摘要：

对于一定的教学内容,到底是把它作为知识传递给学生,还是让学生通过体验自己获得成长的经验,这是设计教学活动的根本取向问题.在课堂教学中,教师力戒抽象的讲授,尝试设计教学活动,让学生敏锐发现、细致观察、充分感知和体验并得出结论,会取得事半功倍的效果.对此,笔者试以”掌握系统优化的方法”这一知识点的活动设计为例加以说明.

在线出版日期：2016-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25